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中国美术学院设计艺术周|设计有为——2022“一生一本”社会实践课•综合设计系

原创 2022-11-27



设计要做“有为之学”。在时代进程中感知“有为”,在人民生产生活的现场实践“有为”,在服务社会中升华“有为”。

设计学院的“一生一本”社会实践课程,以祖国乡土为田野课堂,以人民生活为研究对象,通过设计不同学科的专业视角与工具,在今日中国的乡土现场体验人民生活,整理并活化其间积淀千年,依旧充满生活力量的设计智慧。我们相信,这里面蕴含着中国原创设计再出发的起点和动力。

此次展览的课程成果,来自设计艺术学院视传、染服、工业、综合、设计学等五个系不同专业。通过此次社会实践课程的锻炼,师生们作为个体,发展了与社会的链接,促进了设计立场与工作方法的进步,在主题性教学与社会现场中加深了对“乡土”与“家国”的理解力,激发设计的创新力。在设计“有为之学”的道路上,迈出了又一个坚实的步伐。


Design is an approach of "learning by doing"."Doing" in the process of the times changes" doing"in the production practice of lifeand"doing"in service of society.

The "One Student,One Book-record" social practice course from the School of Design takes the countryside as the field practice and the citizen’s life as the research object.Through the design of professional perspectives and tools of different disciplinesit is possible to experience peoples life in China's rural sceneand organize and revitalize the desian wisdom with the power of life which has cumulated for thousands of years.We believe that this contains the starting point and motivation for reviving Chinese design.

The exhibition derived from curriculums ofdifferent majors ofthe School of Design and Art, including visual communication designin dustrial design dyeing and clothing designsyn thesis design and design studies.Through the exercise of this social practice course,teachers and students, as individuals,have developed a connection with societyit promotes the progress of design

standpoint and working method, and deepened their understanding of"localness" and " family country" in the thematic teaching and socia studying, also stimulate the innovation of design.We have made a firm step on the road of "studying for promising"in design.


综合设计理论与方法三感知与调研

任课老师:郭锦涌、郑巨欣、叶菁、邱海平

实践地点:杭州市及周边地区博物馆、浙江省台州市椒江区横河陈村、浙江省嘉兴市海宁市云龙蚕桑文化研学营地

本次课程从三个维度呈现综合设计社会实践的基本样貌。一是会展策划主题的文化表现维度,剖析现代媒介与传统文化演绎、社会与时空延展变化的叙事之道。二是综合聚焦一个城市化包围下的历史村落,以多重视角切入并探讨当代乡村的发展困境。引导学生发现“真问题”,解决“真需求”,锻炼“真本领”。三是传统色彩的文化语义维度,琢磨植染技艺与诗意生活源流的传承之法。综合设计以感知为设计之始,调研为设计之基,社会为设计之源,实践为设计之本。从社会中来,历经感知、调研、实践,又返回到社会中去,构成了循环往复螺旋上升的设计方法链,开启不断淬炼设计存在意义的方法源头,强固了统合组织跨专业设计工具的方法基础。


梦粱一隅

学生:沈凯怡 陈悦然 刘昕怡 

指导老师:叶菁


千转流光

学生:邱蕊 毛瀚冰 潘子罗

指导老师:叶菁

班级:20级会展班


双线·双城

学生:潘喆、刘思露 

指导老师:叶菁

班级:20级会展班


展影共叙

学生:陈钧韬 刘琦 黄诗雅 

指导老师:叶菁

班级:20级会展班


质·感

学生:徐美怡 任童 颜子翔 

指导老师:叶菁

班级:20级会展班


再发“生”

学生:包雨晨、张煦昱、徐卓然

指导老师:邱海平

班级:20级综合班


风貌重构

学生:邹雨轩、刘诗函、邹以恒

指导老师:邱海平

班级:20级综合班


寻•忆

学生:廖伊琳、高思雯、陈瞳

指导老师:邱海平

班级:20级综合班


空间竞生

学生:严志焜、车春学、夏轶翔

指导老师:邱海平

班级:20级综合班


微型群落

学生:林泽楷、土岸佳爱、李雨恒

指导老师:邱海平

班级:20级综合班


实践掠影


植物色彩(从典籍到造物)

任课教师:郑巨欣、郭锦涌

地点:海宁云龙村中国桑蚕丝织技艺实验基地

本课程是基于典籍中染色植物的记载,尝试还原其相应的染色工艺,再落实到工艺实践的植物色彩从典籍到造物的实验,具体分植物生态语言、色彩语言、意象语言三部分围绕《诗经》《唐诗》《红楼梦》三本典籍进行的探索性实验。与一般民间的植物手工艺染色不同,我们的教学内容来自于民间却不限于民间,而是勾连起了古代文献与民间工艺,手工技艺与科学技术之间的关联性,其还原的植物染色包括自然色素的提取、手工染色、建立色卡,数字化测色确定RGB色值等,是在尝试地构建出有据可依、体系完备的中国色彩传统所进行的实践性探索。



色彩交互系统


⟪红楼梦⟫


⟪诗经⟫


⟪唐诗⟫


指导老师:郑巨欣、郭锦涌

班级:20级色彩班


实践掠影





编辑 :王肖肖

责编 :郭   星 林书米

审核 :成朝晖 王   侃 黄   瓛

投稿邮箱 :sjnews@caa.edu.cn



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