特邀嘉宾

OPPO国际软件产品总监

特邀嘉宾

OPPO国际软件产品设计负责人

特邀嘉宾

OPPO国际软件资深产品体验设计师

特邀嘉宾

OPPO国际软件产品体验设计师

特邀嘉宾

OPPO国际软件产品体验设计师

指导老师

设计艺术学院工业设计系副教授

指导老师

设计艺术学院工业设计系副教授

指导老师

设计艺术学院工业设计系讲师

指导老师

设计艺术学院工业设计系讲师

在这门课程中，我第一次用系统的眼光综合的考虑一套服务。也是第一次参与校企合作课程。从调研出发，寻找设计方向，聚焦目标人群，到具体设计与用户评估。不是为了设计而设计，而是考虑用户的需求与体验而做设计。在这个过程中，我真正切实明白了这个道理。所有的设计方法与视觉呈现效果都为系统功能服务，所有的设计创意都围绕着设计目标。感谢徐望霓老师的认真负责，每堂课的耐心引导与悉心指点，让我收获颇丰；感谢企业的老师的鼓励与指导，在小组定方向的关键节点，给予了重要的帮助；感谢小组成员的勤奋友好，每次的设计都不是一个人的成果，因为大家的共同努力，才有了最后的产出。

——余欣宁

——朱瑾

——卢任

——吴余越

不知不觉系统设计课就结束了，这几周的汗水换取的成果还是令我非常有成就感的。因为课程是随机分组，我们小组从一开始的不熟悉变成为后期的欢声笑语，而对于系统设计的了解，我也从泛泛变为了略知一二。上这节课的第一感受就是很有规划有意思。这得益于武老师的合理安排和我们组员的积极工作。武老师幽默的上课风格也让我印象深刻，每次的大汇报也是干货满满，让我们收获颇丰。这节课学到的东西还是非常多的，我们探索了很多以前没有涉猎的领域，并且来自不同工作室的同学都可以优势互补，从彼此身上学习对方的长处，也在小组作业上担任着不同的角色。这节课学到的知识是非常丰富且多样的，从界面设计到周边延伸的实物建模，从设计思维到平面布局的知识。此次系统设计课对我的影响非常深远，学习到的系统设计思维对我未来的产品设计之路铺上了坚固的一块砖。

——李悦

一开始的课程选题很有意思，有意思的不是选题本身，而是我们在作业中的一些下意识的行为足以引人深思。说实话我们在谈论的时候，不约而同的会想到，这样做真的有市场吗？当然，因为这个目标用户是针对少数弱势群体的，有市场，但不会是主流市场。我们下意识的想法，好像是日夜埋头在程式化的工作中，失去了最基本的人文主义情怀。在每次汇报中，听着同学们的各种问题的提出，问题的解决，都充满着热切的期盼和美好的展望。所以这节课的收获不仅仅是个人水平方面的提升，更多的是让我收拾了心绪，重新思考设计本身的意义。

——王筱笛

此次课程中，对于系统性的产品设计有了新的认识。课程刚开始第一周很迷茫，没有定好方向，然后通过在第一周和设计师的一次谈话中，启发了一些思考，其中印象比较深的是举了一个例子是追踪眼球的技术应用于平时发现你眯眼了推测到用户看不清了就会给你放大类似这种设计与科技结合。大体意思是让设计去平衡服务生活中的细节。在接下来的一次偶然上楼梯使用手机差点绊倒的时候突然想到这一场景其实是现在很常见但起蕴含的危险系数实际很高。衍生出了很多场景后来我们概括为手机与出行安全之间的平衡关系。在后来的作业完成过程中，按照上学期的设计方法理顺一一完成，但是感觉逻辑上有问题，很多应该通过前期推导到后期结论，呈现的东西是割裂的，对于高保真的制作有点一头雾水，武老师有指出包括交互逻辑上的，设计规范上的，还有情绪版呈现上的问题。第一次系统性的做作业，有很多不熟练的地方，但也学习到了很多。自己有很多能力缺陷，对于交互设计这个庞大的体系，越了解越觉得知之甚微，但不着急，希望能在以后的课程中逐渐拼拼图式的学习。更关注于学习过程本身。

——赵璐绮

在这次课程中，我深切体会到了研究过程中系统设计方法的不足，同时在这次课程中，我们也学到了很多别的知识，界面设计和如何与他人沟通等。但我认为学到更多的是寻找一个可能性的方法。我们从各个方向、各个因素着手，从我们最初的无从下手，推导出了最后的老年人辅助APP的设计方案，虽然这此方案存在许多不足、许多遗憾，但我相信这是我人生路上浓墨重彩的一课。和OPPO的合作很是愉快，我们相互探索方案，一起解决问题，我认为这个过程是难能可贵的，因为这个结果不是我们最初设想的那样，而是我们根据实际情况而做出的改变。这让我很享受（一眼看不穿的故事才吸引人）。在最后，我十分感谢徐望霓老师给予我们的指导，带领我们学习，教给我们学习的方法。

——董思成

通过这段时间的学习，我学习到了很多以前没有接触到的知识，了解了OPPO手机界面设计开发的流程。我们要开发适用于老年人的APP，就只能通过他们的日常习惯、思想行为等进行调研，从他们的角度出发看待问题，看待世界。在这一过程中我们经常发现一片片新大陆，在恍然大悟中探索分析，并最终得到我们想要的答案。从开始对做界面的好奇转变为接下来的探索，每一步都能得到新的结论。通过不断的小组讨论与思维创新，看着自己的方案一步步升华，内心有满满的成就感。本次课程让我见识到了交互设计的另一种可能，让我受益匪浅。

——吴迪

很高兴参与这次与OPPO合作的课程，我们小组的研究方向是适老化系统设计，我从中学到了许多，而这些，都让我获益匪浅。它让我知道了怎样去和老年人相处，知道了自己与老年人群体之间存在的细微差别，特别是心境。也正是因为如此，我才知道了这种差距的重要性。课程中还有许多人和事值得学习欣赏，在以后的生活和学习中，我也是尽力去学习，借鉴别人的经验，以补充自己的不足之处。一个课程时间的学习，我觉得，略有小成。

——叶宇航

在这门课程在这几周的学习中，我学习到了很多。通过与OPPO的合作中，我了解了oppo的为消费者服务的信念还有一些oppo的设计理念，更多地认识到了oppo的优秀，但同时也发现当今设计的一些不足。我们这门课程研究方向是适老化系统设计，他让我从更细微的角度去了解老年人真正的为老年人服务。虽然我们的设计存在许多的不足但我相信这门课程会对我今后有很大的影响。能够和组员一起探索一起学习一起讨论是一份很愉快的经历，在今后我会更加努力的学习，补充自己的不足，更加全面而深入的去了解设计。同时感谢徐望霓老师的指导。

——宛旃卉

在这一次的校企合作课程的学习当中，我学到了许多以往不曾思考过的有关设计思维深度和广度的推敲方法。仔细观察就会发现很多身边的老师都在真正为一些教学的问题而思考，他们一直在思考一种更合理的知识体系，努力为我们的学习创造更多的可能性。通过这次的重新分组进行小组合作让我感受到小组合作的模式合作是一种教育的理念,唯有合作,方能形成合力，挖掘潜能,创造奇迹。合作学习是现代课堂中一种基本的学习方式也是重要的学习方式，既培养了团结合作的集体精神,还能真正掌握知识、方法和技能，真正提高解决问题的能力，促进学生全面发展。在产品的研发过程中，我们碰到的许许多多的问题，但老师们以他们的经验告诫我们设计应该从实际中来从生活中去，让我们体会到了设计的现实意义而不是空想的虚构概念。这点我也会融汇到今后的艺术创作中，感受真正有生命力的东西。这次的系统设计课程，面向的是有障碍人士的无障碍化交互设计，受益匪浅，从很多方面考虑了无障碍设计在交互行为上的设计及实践，交互设计师现在主要活跃在各种互联网产品设计中。我们进行了实地的访问，更切实实地的了解无障碍人士的真的需求的点在哪里，头脑风暴，用户旅程图进行的过程无时无刻不在挖掘用户的需求，然后设想解决方案去满足用户的需求。我们需要根据需求来进行设计，这一点是很考验我们作为交互设计师的能力的。定义了交互产品最基础的功能，让产品变得有用处。交互的环节我们要将抽象的需求具象化成流程和界面。通过统筹页面布局，使得每个页面的表达更加详略得当，用户可以抓住最重要的内容。通过统筹操作流程，让用户可以高效地完成自己的任务。最后就是使用场景，要设想用户的使用场景。我如果要在三要素里面挑选一个最重要的要素，我觉得应该就是场景的。场景实际上包含有“人、物、动作”三个维度，在一定程度上可以说包含有前面两个要素。通过这次课程，我了解到了如何去宽泛的设计一些事物，使大多数人都能使用，迎合更广泛的市场。

 ——杨靖邦 吕雨栩 王琪 姜子啸