01

布展过程

 02

展览现场

 03

收获与感悟

老师点评：信息增量应重点强调文化，而图面效果仿佛更加注重生态一些；节点设计和传统的景观设计好像没有本质差别，没有体现出交互内容，建议可以分节点展示，把交互做得更加深入、系统一些。

老师点评：内容上设计创新点在展板中体现的不足，需要在后期加强设计内容中将商业零售、文化体验和展示等功能融合成为一个复合空间的方式，并且体现得更明确，突出设计创新点。

老师点评：场地前期分析中机遇部分及设计策略需思考丰富；加强全民健身背景在设计中的体现。整体图面显得过于深色调，在用词表述语言上缺乏逻辑思考，可适当修改。

老师点评：建议需结合项目体现自理型的特点，并多加分析深入设计，体现不同空间需求的针对性，对老年人住宅的规范、尺度还可进行细致的研究。

老师点评：前期分析的史料内容可以从砖砌筑建筑的研究重点转移到对砖材本身的研究，如中西方砖材制作的技术与砌筑方式等。需要多注意研究方向的逻辑性和连贯性。

老师点评：论文是针对乡村老年人进行设计，对于乡村老年人的需求应进行更深层次的研究，论文内容在如何突出适老性核心设计点上需要再思考。

老师点评：该同学的总体设计思路较清晰，但是后期需要对具体的高科技园区环境设计做深入的调查研究，需要进行相关案例分析来佐证园区环境对健康的影响。

老师点评：整体内容丰富，需要注意规划具体要求，图纸的表达可以更偏向于粗矿的风格，可以从钢铁冶炼的过程或者是采矿的工具上挖掘，融入到环境设计当中。

老师点评：设计调研分析问题较好 ，引入人居环境理论对问题进行评价，提出三个设计原则。在古城微空间进行分类的同时，根据微空间性质来决定微空间功能定位，并选出具代表性的微空间做具体设计这点很好，但在展板的呈现上需要更为逻辑性，突出重点表达。

老师点评：1. 桥梁设计较为单薄，需加强细节设计 2. 参数化设计作为一种设计手段能将艺术概念进行图解从而以一种新的形式进行表现，但目前方案设计缺少概念来源，而过重于技术的研究，应权衡技术与艺术之间的关系。

老师点评：建议确定一下面向的用户，可以做问卷调查，女性玩家的具体需求是什么？和男性有什么区别？是否对游戏情感上、视觉上的需求有所不同？在具体的游戏设计中，建议可以框架更大一些，不同剧情选择对应不同分支，现在的框架有些小了。

老师点评：首先应该针对现状问题做出分析：为什么目前的商业街道不适合步行活动，存在哪些步行上的问题？提出问题以后再提出设计目的和理念，同时查阅步行道的合理数据作为支撑。放置街道设计前后的剖面图作为对比，会更直观。同时也应该考虑阳光、风向等因素。

老师点评：对于空间叙事线路上只用主要一条即可，将其起落转折表达清楚，其余叙事点进行烘托；另外厂房的保留和拆除要有依据，要看其是否有上未规划的具体遗址重要要求。

老师点评：设计的人群侧重点可以往特定人群偏，比如更偏向残疾人或者老年人或者儿童，更注重环境设计对他们心理、生理的健康恢复。

老师点评：论文题目中“人文”这一概念需要细化，题目应进一步缩小范围，前期分析要加上国内殡葬文化部分，设计重点可放在室内和室外悼念空间环境的营造上。

老师点评：电子屏幕的位置需要调整，需往路边靠近。界面的效果，设计的更美观一些，目前有些陈旧，功能也可增加一些。

老师点评：1）整体研究分为史学研究和设计研究两大块，现阶段史学研究部分需要增加成都，北京等老茶馆室内设计内容承接咸安坊茶馆改造；2）思考茶馆设计如何应用在咸安坊从住宅到商业的业态转型，完善设计内容，进一步细化提升。

老师点评：论文着重研究文华大学文学院的发展变迁历史及修复历史；可缩小并确定设计范围为文华大学文学院一栋建筑的室内外环境设计；其设计部分可进一步进行细化和研究；需要特别注意论文题目与研究内容的逻辑性关联。

老师点评：总体设计思路比较清晰，但是后期需要对非正式学习理论做整体考虑，在注重学生需求、行为的基础上，展开对空间物理环境的独特性等系列问题的讨论。

老师点评：幼儿作为学龄前儿童，教育启蒙应该更加以游戏为主，寓教于乐，所以继续深入研究中应该突出空间情境中儿童的感知，而非空间的教育性。

老师点评：设计很符合当地情况，考虑的也比较详细，在体现民族性同时展现时代性时，不一定要在建筑造型上完全仿古，可以在材质，植物配置方面下功夫，也可以提现民族性。要注意展板的逻辑性，同时要考虑一个问题，既然是扶贫地区那么最直接的影响校园提质的点是什么，需要深挖一下，可以从政策入手，但绝不止于政策，资金是否支持改造等问题也要详细考虑。

老师点评：展板前期设计需要梳理“视觉文化”与口袋公园的关系，理清理论之间的关联，加强概念支撑。

老师点评：轴线的设置可以适当的调整，保证重要的历史建筑能够更好地被指引。在主要轴线中，学会用渐进的方式将路线逐渐带入。同时，分清福州文化与琉球文化的主次关系，以及用何种手法来削弱马路对岸这种割裂的感觉。平面图的表达方式也有可以调整的空间，其中休憩空间的设置可以更加的合理。

老师点评：关于艺术人类学理论的概念的提炼与怎么作用在设计中、具体的设计做法与创新点还需要后期落实，对于《天工开物＊曲糵》的信息架构有了初步的搭建，后续将进一步完善逻辑与体验设计，对于最终所呈现的交互作品的展陈方式有待更深入地思考与完善。

老师点评：老师们认为设计表达更应该贴切论文题目，让复合化的内容更加丰富，不仅需要与周围环境和建筑的产生复合化联系，场内也需兼顾，可以考虑利用机械式停车场的方式来呼应复合化这一含义。同时在分析图类别中还需要加入更多有效的解释使其变得完整，并且在排版方面，重要的图与题目应该放在更加显眼地方，在最后毕业展览中应该注意这些问题。

老师点评：老师指出论文的题目缺少具体的方法。在结构上，如何将节点应用设计出来。可以去寻找一个学术上的理论进行研究。在内容上，要注意好各个节点之间的关系以及串联。要注意各个节点之间的节奏，同时设计内容可以更深入一些。

老师点评：题目中"城市文化"建议修改为"城市脉络"，着重分析黄鹤楼从古到今的变化；展板中建议将光影秀"城市文化表达的路径"部分单独提炼出来做分析。

老师点评：该理论的运用属于环境心理学的一种，设计的出发点应该以为人本，“复愈”延展出的一系列设计目的是否与办公属性有所冲突？这个逻辑要考虑清楚；复愈性理论里所包含的亲自然性原则，可着重考虑植物配置的细化以及植物的色香味对人生理及心理的影响；可再对下日本建筑师及室内设计师相关解压空间的案例进行深入研究。

老师点评：主要问题是，分清论文重点是写整个两江四岸片区还是写礼仪城抗元这一个节点，如果写整个片区的话，需要详细展现每一个节点的表现手法、数字内容，如果是写礼仪城抗元这一个节点的话，论文副标题需要修改。

老师点评：针对幼儿空间的研究要始终围绕着主体的需求，注重幼儿的心理、生理发育，通过对幼儿群体的深入研究，充分分析在空间设计里注意色彩和图形带给幼儿的行为发展，激发幼儿的认知、兴趣、印象。