博物馆文创如今已成为博物馆探索文旅融合与创新的突破口和新亮点。红色文创守正创新、提质升级已然成为新时代革命文物工作的一个重要方面。
作为全国博物馆文化创意产品开发试点单位，近年来韶山毛泽东同志纪念馆（以下简称“韶山馆”）秉持“深挖馆藏文物资源，传承好红色基因，让文物活起来，讲好毛主席故事”的文创宗旨，开发了观众喜闻乐见的红色文创系列产品。其中2020年开发的“奋斗少年”系列文创以韶山独有的少年毛泽东奋斗成长故事为素材，将红色文创与研学旅行、教育扶贫有机结合，是文旅融合与创新的一次成功尝试。毛泽东同志的一生是奋斗的一生。在学生年代他就展现出奋斗者的风采，曾在日记本里写道：“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。”在革命和建设的各个时期，他多次强调奋斗精神的重要：“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“共产党就是要奋斗”……在毛泽东心中，奋斗不仅仅是方法，更是不忘初心、坚定不移的态度和气节。韶山是一个定格了一代伟人毛泽东十六年成长、生活、学习、劳动的地方。如何围绕少年毛泽东、毛泽东与韶山等独有元素，结合旧址、文物等资源特色，将毛泽东与当代青少年的成长对接起来，如何让青少年在毛泽东立志、奋斗、追求真理的成长足迹中找寻动力、受到启示是韶山馆在新时代革命文物保护利用中反复思考的问题。在此背景下，既蕴含少年毛泽东在韶山偏僻山冲不甘平庸、立志成才，为理想、为真理而奋斗的故事，又代表新时代青少年为国家富强、民族复兴而奋斗的光荣使命的“奋斗少年”文创概念萌生。韶山毛泽东同志纪念馆馆藏资源丰富而独特，包括生平展区、专题展区、旧址群等部分，馆藏文物、文献、资料6.3万件，其中毛泽东晚年生活遗物6400余件。“奋斗少年”系列文创开发前期，首先对藏品、展览、文物旧址等资源进行系统梳理，从中寻找“奋斗少年”与青少年立志成才、思政教育的契合点。通过深度分析和挖掘，主要对与毛泽东青少年时期有关奋斗、励志相关的文字记载、故事、语录等素材进行提取和解读，选取了包括编外私塾生、赞井明志、牛司令、半耕半读、走出乡关、弃学自修、游学先生、体育迷等八个流传甚广，且具有代表性的毛泽东少年励志故事，以及毛泽东有关奋斗的名言警句，将其运用到文创的开发设计中。除了对现有素材提取和解读，系列文创还将少年毛泽东的奋斗精神与当代青少年的世界观、人生观、价值观以及新时代奋斗主旋律进行了融合和升华，提炼了《奋斗少年·华章》，并将其应用于抱枕被、帆布鞋、文具套盒、便签纸、水性笔、纸胶带等产品的设计中。“奋斗少年”系列文创Logo图标（左）辅助图形（右）
目标群体定位直接关系到文创产品的整体开发策略和规划。在“奋斗少年”系列文创设计前期，韶山馆就以青少年为目标群体，从产品色系、体系、功能等方面对焦青少年的喜好和需要。 色彩的应用在文创产品的设计中至关重要，除了要考虑色彩搭配、美学规律和感官体验外，还要在一定程度上与文创产品的设计理念、文化属性结合，才能更好地诠释产品的文化内涵。为了让文创产品表达出正能量、奋发向上的效果，又符合青少年朝气蓬勃的特点，在设计“奋斗少年”系列文创时，选择了代表热情、激情、斗志、革命的中国红作为主色，奠定了该系列产品的整体基调。同时，将黑、白、灰作为辅助色，白色与红色本是经典色彩搭配，两者搭配可增加红色的明艳度，让红色文创看起来更灵动；黑色和灰色则可从中适当点缀和调和，给人感觉红得青春、时尚、有张力，不显俗套。
“奋斗少年”系列设计突破单品思维，无论是品类规划，还是单款产品的规格、材质、工艺、包装等，尽可能地让产品多元化，形成了较为整体、全面的产品体系。通过市场调研和门店同类型产品销售数据分析，青少年普遍对文具、穿戴和日用三大类的文创产品最感兴趣。因此，在规划品类时，“奋斗少年”以青少年的实际需要为导向，主要涉及文具、穿戴、日用三个方面。文具类包括文具套盒、笔记本绘本、陶瓷书签、便利贴、荧光笔、签字笔、橡皮擦、双肩包等；穿戴类包括帽子、口罩、T恤、雨衣、雨鞋、帆布鞋、长袜、船袜等；日用类包括抱枕被、保温杯、水杯、一人餐具、胶带、卡套、数据线挂绳、餐巾纸、手提袋等。
“奋斗少年”系列文创还十分注重产品功能协调，尽量将这些需求整合为一。例如包含笔记本、橡皮擦、胶带、便签纸的文具套盒，用于上课做笔记、划重点的荧光笔，结合新冠肺炎疫情防控需要而开发的口罩，集数据线、挂绳、软尺三项功能于一体的数据线软尺挂绳；打开可作为小棉被，收拢又可作为靠枕的两用靠枕被等。
“奋斗少年”系列文创中的纸胶带
如同品牌对博物馆的重要性，文创品牌塑造作为盘活博物馆馆藏资源，释放文物活力和带动博物馆文创升级的有效途径，越来越受到博物馆的重视。相较馆藏数量庞大、藏品种类丰富的综合类、历史类博物馆，信手拈来一件馆藏，衍生相关文创即有可能成为“爆款”，革命类纪念馆创造爆款文创显然要难上很多。在“奋斗少年”系列文创的开发中，韶山馆首次尝试了红色文创的品牌形象塑造。品牌logo及辅助图形。为增强“奋斗少年”品牌辨识度，突出品牌文化内涵，韶山馆对“奋斗少年”logo进行了精心设计。logo中融入了钟表和拳头的元素，钟表寓意分秒必争，拳头寓意积极进取、迎难而上的精神。logo色彩与产品色系协调，选用中国红、深灰、浅灰三色组合，并以白色作为背景色，确保始终以适当的可读性呈现logo。相比单一的logo图标，增加三个拳头的辅助图形会让产品更多元化、更有设计感、更成体系。卡通形象塑造。为了让红色文化在青少年心中更有亲切感，从而潜移默化地传承红色基因，韶山馆严格遵守并执行上级关于革命领袖宣传、报道以及相关文创产品研发的有关规定，把维护毛泽东同志的光辉形象放在神圣的地位，以“少年毛泽东”为创意原型塑造了卡通形象。卡通形象统一外观：梳着长辫子、一身粗布衣裳，一双黑布鞋，背着行囊和雨伞，正是少年毛泽东立志走出乡关的样子。而为了让卡通形象更生动活泼，又结合主题设计了三个具有代表性的形态。第一个形态代表“立志”，少年毛泽东当年走出乡关时曾写下一首诗“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，立下宏伟志向；第二个形态代表“奔跑”，形象地展示奋斗与拼搏的动态特征：生命不息，奋斗不止；第三个形态代表“磨砺”，寓意奋斗需要锻炼体魄，磨炼意志，通往成功的路上更需不断磨砺。通过三个卡通人物形态的塑造，提炼出“奋斗少年”主题：不断追求学问，追求真理。
三个卡通形象被应用于系列卡通陶瓷形象、书签、雨衣、纸胶带、书包等产品的内容、包装之上，形成了统一而具有辨识度的外观，有助于加深对产品的印象和品牌形象的树立。革命类纪念馆的文创既要充分发挥好红色资源的教化和启示作用，也要做好爱国主义教育和革命传统教育工作。文旅融合背景下，以创新推动纪念馆教育和服务功能升级，推动资源利用多元化延伸是未来发展趋势。为此，韶山馆尝试将“奋斗少年”系列文创与研学旅行、教育扶贫进行创新融合。与研学实践课程相辅相成。“奋斗少年”系列文创一定程度上实现了文物资源的功能和价值转化，但仅仅将宣传和教育的阵地放在馆内文创商店显然是有限的。韶山馆以“奋斗少年”系列文创为载体，通过研学课程的形式，由浅入深，循序渐进，以期更好地讲述毛主席故事。“奋斗少年”系列产品开发初期阶段，发现毛泽东青少年时期奋斗和成长的故事，与新时代的奋斗主旋律、与爱国主义教育基地的教育目标非常契合，于是与“奋斗少年”系列文创同步，开发了小学、初中和高中三个版本的《奋斗吧少年》研学课程。小学版从“奋斗要立志”“奋斗要坚持”和“奋斗要吃苦”三个部分讲述少年毛泽东立志读书、坚定目标、苦学钻研的故事；初中版从“什么是奋斗”“为什么要奋斗”和“怎样奋斗”三个方面讲述毛泽东奋斗故事，并引发学生共鸣和思考；高中版进一步提升，注重刻画毛泽东家国情怀的奋斗特征，引导学生将奋斗志向与民族伟大复兴紧密相连。为了让青少年更充分地掌握和吸收课堂知识，韶山馆又配套研学课程开发了“奋斗少年”笔记本绘本。绘本以小故事、插画、知识小讲堂、互动小课堂等多元化内容呈现形式，分为“奋斗少年·毛泽东”“时代楷模·好榜样”“奋斗吧·中国”“少年向前冲”四个篇章，每个篇章都与研学课程内容相辅相成。与“研学送课下乡”教育扶贫活动紧密结合。韶山馆创新爱国主义教育方式，将教育场所从馆内延伸至馆外，在湖南省娄底市双峰县组织开展了以“奋斗吧少年”为主题的“研学送课下乡——教育扶贫活动”。活动主要分为全体学生举行立志成才礼、给建档立卡贫困学生和优秀学生赠送研学礼包、开展《奋斗吧少年》研学实践课三部分，研学礼包即“奋斗少年”系列文创。实际上，在规划产品品类时，韶山馆便将贫困地区孩子的实际需要考虑其中。如在农村偏远地区雨天走泥泞小路要穿的雨鞋，孩子们新学期渴望的新书包，保温达6小时的水杯，还有文具盒、荧光笔、便签纸、橡皮擦等，都是贫困地区孩子迫切需要的学习和生活用品，既是研学礼包，又是精神食粮。文创与研学、教育的创新融合，不仅加强了青少年特别是贫困地区青少年的教育扶智和励志工作，更推动了中小学生利用革命类纪念馆红色资源开展学习，也让爱国主义教育和革命传统教育在青少年课堂落地开花。
研学送课下乡——教育扶贫活动
如今，文旅融合与创新背景下的“大文创”是革命类纪念馆延伸教育和服务功能探索的热点，将红色文创与研学、教育等的衔接必将是各馆的未来方向之一。现阶段韶山馆更多的是在学习、摸索中寻找适合本馆特色的红色文创道路。
编辑：杨亚鹏 苏艳芳
审核：冯朝晖
复审：崔 波
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